Desempeños
—Observará fenómenos específicos para conocer las características de cada uno de ellos (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Explicará estructura y funciones básicas de fenómenos específicos, estableciendo relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la misma (Explicación de fenómenos).
—Generará experimentos y registra sus observaciones, utilizando gráficos, tablas y esquemas para la comprobación de la hipótesis a partir de la observación de fenómenos específicos de su entorno (Indagación).

Temas
—Biodiversidad, megadiversidad, endemismos, causas directas e indirectas de la pérdida de Biodiversidad.
—Comparación entre fotosíntesis y respiración celular.
—Los seres vivos y su relación con el entorno.
—Funciones de los seres vivos.
—Ecología.

Desempeños
—Reconocerá y valorará la presencia de diversos legados culturales - de diferentes épocas y regiones - para el desarrollo de la humanidad.
—Analizará cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno, en diferentes tiempos y espacios.

Temas
—HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA
——Civilizaciones fluviales (Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma)
——Estructura del sistema solar y su incidencia sobre la vida en la tierra.
——Teorías y explicaciones sobre el origen del universo.
——Cartografía, historia de la cartografía, representaciones gráficas de la tierra.
—HABILIDAD DE PRODUCCIÓN TEXTUAL
——Civilización Romana.
—HABILIDAD DE PRODUCCIÓN ORAL
——Legados de las sociedades americanas prehispánicas: inca, azteca, maya, chibcha y olmecas.

Desempeños
—Identificará la acción, los personajes el entorno y el uso de los conectores en diferentes textos narrativos.
—Escribirá mensajes y/o textos cortos con diferentes propósitos relacionados a situaciones, objetos y/o personas de entorno inmediato.

Temas
—Reading y Writing
—Unit 2 We´re going home (Unit 2 Complete KFS INT Pplus book)
——Vocabulary: Rooms & furniture
——Grammar: Present continuous, have got
—Unit 3 Dinner time (Unit 3 Complete KFS INT Pplus book)
——Vocabulary: School lunches, food phrases
——Grammar: countable and uncountable nouns, some, any, a/an, how much, how many, a few a little a lot of
—Unit 4 I´m shopping (Unit 4 Complete KFS INT Pplus book)
——Vocabulary: Clothes and accessories
——Grammar: Present continuous and present simple, adjectives, too and enough.
—Reading comprehension (Reading A2)

Desempeños
—Producirá diferentes textos escritos haciendo uso de los elementos del lenguaje implementando algunas estrategias argumentativas para establecer nexos intertextuales y extratextuales.
—Comprenderá e interpretará diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
—Reconocerá la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.
—Leerá y comparará obras literarias de diferentes géneros y diferenciará las características propias de esta.
—Identificará las características de los medios de comunicación masiva y reflexionará acerca de la influencia en la sociedad.

Temas
—COMPRENSIÓN LECTORA
——Textos narrativos, informativos, dramáticos e icónicos.
——Analogías.
—PRODUCCIÓN TEXTUAL
——Tipología textual: Resumen comentado (Los estudiantes realizarán el resumen comentado de un texto según un instructivo en clase). Deberán tener en cuenta: Reglas ortográficas vistas, Categorías gramaticales y Puntuación.
—EXPRESIÓN ORAL Y ESCUCHA
——Los estudiantes exponen y sustentan el resumen comentado hecho en clase.

Desempeños
—Identificará y comprenderá los conceptos, características y propiedades de la lógica y los conjuntos aplicadas a la resolución de problemas de la vida cotidiana.
—Calculará en situaciones de diversa índole perímetros, áreas y volúmenes de figuras y cuerpos geométricos.
—Dará solución a situaciones geométricas y de otras disciplinas a partir de diferentes elementos geométricos en el plano cartesiano aplicando movimientos de reflexión y traslación.
—Resolverá algunas situaciones haciendo uso de la noción de número racional.
—Planteará y resolverá problemas que involucren el uso de tablas estadísticas, gráficos de barras, circulares y lineales para datos no agrupados, dando cuenta de los procesos para hallar las medidas de tendencia central y la probabilidad de ocurrencias de un evento en contextos de la vida cotidiana.

Temas
—I.—Lógica proposicional
——Proposiciones simples y compuestas.
——Conjunción, Disyunción y Condicional
——Problemas de aplicación.
—II.—Geometría
——Conversión de unidades de longitud.
——Áreas y perímetros de polígonos
—III.—Geometría
——Ubicación en el plano cartesiano.
——Movimientos de traslación.
—IV.—Números decimales
——Fracciones decimales
——Ecuaciones Aditivas y multiplicativas.
—V.—Estadística
——Tablas de frecuencias.
——Diagrama de barras y lineales.
——Medidas de tendencia central.

Desempeños
—Observará fenómenos específicos para conocer las características de cada uno de ellos (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Explicará estructura y funciones básicas de fenómenos específicos, estableciendo relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la misma (Explicación de fenómenos).
—Generará experimentos y registra sus observaciones, utilizando gráficos, tablas y esquemas para la comprobación de la hipótesis a partir de la observación de fenómenos específicos de su entorno (Indagación).

Temas
—Funcionamiento de los ecosistemas, redes tróficas, pirámides alimenticias.
—Comparación entre fotosíntesis y respiración celular.
—Generalidades de los ciclos biogeoquímicos.
—Ciclo del carbono.
—Ciclo del nitrógeno.
—Ciclo del agua.
—Efectos de la intervención humana en los ciclos biogeoquímicos y estrategias de mitigación.

Desempeños
—Conocerá lo que es la democracia y la constitución de 1991 y según ella cómo está constituido el poder público en Colombia actualmente
—Explicará el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa - América - África sobre los sistemas de producción tradicionales, tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación.

Temas
—HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA
——Descubrimiento de América: Se deben estudiar los apuntes del cuaderno relacionado con este tema.
——Mesoamérica y su importancia.
——Culturas Precolombinas: Mayas – Incas y Aztecas.
——Conceptos de geografía humana como: Geo. Poblacional Geo. Política Geo. económica y Geo cultural.

Desempeños
—Comprensión de textos incrementando el vocabulario, estructuras gramaticales, abstracción y contexto.
—Escucha atenta para identificar y discriminar sonidos e información esencial para asimilar la lengua.
—Producción textual estructurada, ortografía y puntuación de acuerdo al grado, revisión periódica.
—Participación activa, producción oral siguiendo pautas fonéticas escuchadas y vistas.

Temas
—Reading, Listening, Writing & Speaking.
—Unit 7- ‘Let’s go to the museum’
——Grammar:
———Past Simple
———Imperatives
——Vocabulary:
———Buildings
—Unit 8- ‘Did you get my message’
——Grammar:
———Can/Can’t, Could/Couldn´t
——Vocabulary:
———Technology verbs
———Music
—Unit 9- ‘I love that film’
——Grammar:
———Simple Future
——Vocabulary:
———Adjectives
—Unit 10- ‘It’s going to be sunny’
——Grammar:
———Going to
———Must/ Mustn’t
——Vocabulary:
———What’s the weather like?
———Places

Desempeños
—Producirá diferentes textos escritos haciendo uso de los elementos del lenguaje implementando estrategias argumentativas para establecer nexos intertextuales y extratextuales.
—Comprenderá e interpretará diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
—Comparará y categorizará los diversos géneros, subgéneros y figuras literarias destacadas en las diferentes estructuras literarias, propiciando así el desarrollo de la capacidad crítica.
—Analizará en los medios de comunicación su intención, funcionalidad, aplicabilidad e influencia social.
—Reconocerá en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia.

Temas
—HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA
——Textos informativos, narrativos y líricos.
——Texto icónico.
——Analogías.
—HABILIDAD DE PRODUCCIÓN TEXTUAL
——En conexión con el plan lector, los estudiantes realizan un escrito en clase sobre su héroe favorito, se indicarán las pautas en clase.
—HABILIDAD DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCUCHA:
——Los estudiantes exponen y sustentan el escrito hecho en clase sobre sus héroes favoritos, a partir de las indicaciones dadas.

Desempeños
—Hará uso de las características y propiedades de los números racionales y sus operaciones básicas para dar solución a situaciones problema.
—Reconocerá y aplicará los conceptos básicos de la proporcionalidad al resolver problemas que impliquen el uso de la regla de tres simple, el porcentaje y los repartos proporcionales.
—Calculará áreas y a través de la composición y descomposición de figuras planas hacienda uso del teorema de Pitágoras.

Temas
—Propiedades de la potenciación y radicación números racionales.
—Razones y proporciones
—Proporcionalidad directa e inversa.
—Regla de tres simple directa, inversa y compuesta.
—Repartos proporcionales directos.
—Teorema de Pitágoras.
—Áreas en figuras geométricas simples y compuestas.

Desempeños
—Identificará la expresión algebraica junto con los polinomios y sus operaciones (valor numérico, productos notables, potencias y factorización), para describir situaciones de la matemática y fenómenos de la vida cotidiana.

Temas
—Operaciones básicas algebraicas
—Productos notables.
—Factorización. Aplicaciones de factorización.
—Aplicación en situaciones cotidianas (problemas)
—Fracciones Algebraicas (simplificación, operaciones (multiplicación y división), aplicación en problemas.
—Calendario matemático (septiembre – octubre)

Desempeños
—Identificará aplicaciones de conocimientos básicos de teorías, leyes para la resolución de problemas relacionados con fenómenos específicos (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Representará fenómenos específicos usando alguna versión de los modelos básicos que se estudian en las Ciencias Naturales (Explicación de fenómenos).
—Analizará gráficos, tablas y esquemas para la comprobación de la hipótesis de fenómenos específicos de su entorno (Indagación).

Temas
—Herencia: genética
—Aplicación de las leyes de Mendel
—Grupo sanguíneo y factor Rh
—Función de relación en los seres vivos (Estimulo- respuesta-receptores sensoriales)
—Función de relación en las plantas (tropismos y nastias)
—Fitohormonas

Desempeños
—Reconocerá y analizará la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano evaluando críticamente los avances y limitaciones de esta relación

Temas
—Geografía física y política de Colombia.
—Coordenadas geográficas.
— Desarrollo industrial y económico en Colombia.

Desempeños
—Explicará las principales características y la influencia de algunas revoluciones de los siglos XVII y XIX (Revolución francesa Revolución industrial…).
—Analizará algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de distintos
—pueblos.

Temas
—Revolución Industrial.
—Colonialismo en Asia y África.
—Colonialismo e independencias en América. Modernidad .

Desempeños
—Escucha atenta para identificar y discriminar sonidos e información esencial para asimilar la lengua.
—Comprensión de textos incrementando el vocabulario, estructuras gramaticales, abstracción y contexto.
—Producción textual estructurada, ortografía y puntuación de acuerdo al grado, revisión periódica.
—Participación activa, producción oral siguiendo pautas fonéticas escuchadas y vistas.

Temas
—LISTENING, READING, WRITING AND SPEAKING
—UNIT 2: AT SCHOOL
——Grammar: Past Continuous, Simple Past, Regular Verbs -ed pronunciation, irregular verbs, so do I, nor/neither do I (present, past and future tenses) and used to.
——Vocabulary: Verbs: fail, take, pass, miss, lose, study, teach, do, earn, have, make, and spend.
—UNIT 4: ON HOLIDAY
——Vocabulary: Travel, Trip and Journey.
—UNIT 5: DIFFERENT FEELINGS
——Grammar: Modal verbs (weak and strong forms)
——Vocabulary: -ed and -ing adjectives.

Desempeños
—Producirá diversos tipos de textos, orales y escritos, teniendo en cuenta la organización estructural, el contexto, el hilo argumentativo y la intencionalidad.
—Comprenderá e interpretará diversos tipos de textos utilizando el lenguaje como elemento de organización del pensamiento, recreación y simbolización de la realidad en actos comunicativos.
—Comprenderá e inferirá el sentido de textos literarios, determinando elementos textuales que den cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas como manifestaciones de la cultura, propiciando así el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
—Analizará crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva y no masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.

Temas
—HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA
——Textos periodísticos, narrativos y expositivos.
——Texto icónico.
—HABILIDAD DE PRODUCCIÓN TEXTUAL, EXPRESIÓN ORAL Y ESCUCHA:
——Hacer un informe del libro que ha leído en el último periodo.
——Elaborar guion para realizar un podcast literario.
——Instrucciones
———1. Cada estudiante realiza un guion de mínimo un minuto y máximo cinco en donde haga un informe del libro que leyó en el periodo, respondiendo a las siguientes preguntas.
————1. Título del libro
————2. Autor
————3. ¿De qué trata la historia?
————4. ¿Cuál es la trama de la historia?
————5. ¿Con qué personaje se identificó? Indique los motivos.
————6. Recomienda el libro ¿sí?, ¿no?, ¿por qué?

Desempeños
—Establecerá relaciones entre definiciones, operaciones y propiedades que se requieran, para resolver ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas, ecuaciones polinómicas y sistemas de ecuaciones lineales para dar solución a problemas concretos.
—Comprenderá el concepto de función y sus características, con el fin de analizar, graficar y usar funciones de diferentes tipos (lineales, polinómicas, racionales y radicales). en contextos geométricos, cotidianos y matemáticos.

Temas
—La recta y su ecuación. (Solución de problemas)
—Rectas Paralelas y perpendiculares.
—Sistemas de ecuaciones lineales 2x2; solución de situaciones problemáticas (método gráfico, sustitución, igualación y eliminación).
—Solución de ecuaciones cuadráticas (solución de problemas) método de factorización, compleción de cuadrados y fórmula cuadrática.
—Regla de Cramer (sistema ecuaciones lineales 2x2 y 3x3) solución de problemas.
—Funciones y características.
—Calendario Matemático.

Desempeños
—Comprenderá las relaciones que existen entre los conceptos y los fenómenos específicos para entender su entorno (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Modelará fenómenos específicos, basado en análisis de variables (Explicación de fenómenos).
—Elaborará gráficos, tablas y esquemas mediante las experiencias relacionadas con los fenómenos específicos (Indagación).

Temas
—Flujo de la información genética.
—Evidencias de la evolución.
—Mecanismos evolutivos (Selección natural, deriva génica, efecto fundador, cuello de botella, flujo génico).
—Origen y evolución de las especies (especiación).
—Origen y evolución del ser humano.

Desempeños
—Identificará los procesos económicos—gestados durante el siglo XX y sus posteriores crisis.
—Comprenderá algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y
—Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).

Temas
—HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA
——Revolución Rusa.
——Primera Guerra Mundial.
——Periodo entre guerras.
——Segunda Guerra Mundial.
——Guerra Fría.
——Geosistemas de Colombia.

Desempeños
—Comprenderá las concepciones antropológicas y las líneas fundamentales de los postulados filosóficos de algunos autores representativos de la historia de la filosofía.
—Examinará las razones de los demás y sus propias razones, en lo concerniente a las ideas sobre el Hombre, desde un punto de vista filosófico, comprometiéndose con sus posturas y valorando las ajenas.
—Articulará y contrastará las diversas posturas teóricas estudiadas como base para esbozar una propuesta antropológica propia.
—Planteará interrogantes sobre las distintas dimensiones de la antropología contrastando la postura propia con la de los distintos pensadores.

Temas
—Antropología San Agustín y Santo Tomás.
—Antropología Descartes.
—Antropología Emmanuel Kant: La mayoría y minoría de edad.
—Antropología Marx.
—Antropología Nietzsche.
—Antropología Freud.

Desempeños
—Producirá textos sencillos con diferentes funciones como describir, narrar y/o argumentar sobre su entorno.
—Comprenderá relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial, causa y efecto en texto descriptivo, narrativo y argumentativo.

Temas
—READING AND WRITING
—UNIT 7: GETTING AROUND!
——Vocabulary: Compound words, Prepositions of movement.
——Grammar: Future Tenses: Will, going to, simple present, present continuous.
—UNIT 8: INFLUNCERS
——Vocabulary: Describing people. Phrasal verbs.
——Grammar: Conditionals: Zero, first, second.
—UNIT 9: STAY FIT AND HEALTHY
——Vocabulary: Illnesses and accidents. Sports.
——Grammar: Past perfect. Relative clauses.

Desempeños
—Producirá diversos tipos de textos, orales y escritos, teniendo en cuenta la organización estructural, el contexto, el hilo argumentativo y la intencionalidad.
—Comprenderá e interpretará diversos tipos de textos utilizando el lenguaje como elemento de organización del pensamiento, recreación y simbolización de la realidad en actos comunicativos.
—Comprenderá e inferirá y el sentido de textos literarios, determinando elementos textuales que den cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas como manifestaciones de la cultura, propiciando así el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
—Identificará los diferentes niveles de análisis en cuanto a su intención, función y aplicabilidad de los medios masivos de comunicación expresando respeto por la diversidad cultural y social.

Temas
—HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCUCHA
——Textos informativos, expositivos, narrativos y argumentativos.
——Textos continuos y discontinuos.
——Textos icónicos.
—HABILIDAD DE PRODUCCIÓN TEXTUAL
——Actividad transversal con el área de Filosofía y Ciencias sociales (Texto argumentativo: Reseña Crítica).
—EXPRESIÓN ORAL Y ESCUCHA:
——Socialización individual de la actividad transversal con el área de Filosofía y Ciencias sociales (Texto argumentativo: Reseña Crítica).

Desempeños
—Establecerá relaciones entre conceptos y fenómenos específicos para comprender su entorno (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Modificará variables en experiencias relacionadas con fenómenos específicos para analizar la dinámica de estos (Explicación de fenómenos).
—Analizará gráficos, tablas y esquemas para establecer conclusiones de experiencias relacionadas con los fenómenos específicos (Indagación).

Temas
—Histología
—Generalidades de los tejidos animales
—Generalidades de los tejidos vegetales
—Bioelementos
—Biomoléculas orgánicas
—Rutas metabólicas de los carbohidratos
—Lípidos rutas metabólicas
—Generalidades de las proteínas
—Ácidos nucleicos
—Síntesis de proteínas

Desempeños
—Valorará la capacidad de la razón para regular el conocimiento y el papel de la ciencia y de la tecnología en la cultura.
—Examinará los distintos elementos de las teorías epistemológicas según los autores más representativos de la filosofía, asumiendo una actitud crítica frente a los problemas relativos al conocimiento para generar una visión crítica de la realidad.
—Valorará los distintos planteamientos frente al conocimiento en relación con los contextos históricos y los problemas propios de cada época.
—Integrará diversas concepciones sobre el conocimiento para tomar postura desde los planteamientos epistemológicos y establecer diálogos entre diferentes disciplinas.

Temas
—Epistemología: Descartes.
—Racionalismo y empirismo.
—Kant.
—Positivismo.
—Filosofía y ciencia.

Desempeños
—Establecerá relaciones entre conceptos y fenómenos específicos para comprender su entorno (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Modificará variables en experiencias relacionadas con fenómenos específicos para analizar la dinámica de estos (Explicación de fenómenos).
—Analizará gráficos, tablas y esquemas para establecer conclusiones de experiencias relacionadas con los fenómenos específicos (Indagación).

Temas
—Dinámica
—Estática
—Máquinas
—Trabajo y potencia
—Energías mecánicas
—Cantidad de movimiento

Desempeños
—Identificará palabras clave dentro del texto que le permitirán comprender su sentido general.
—Producirá variados textos, informales y formales con la estructura adecuada a su nivel y tipología textual como cartas, correos electrónicos, informes, historias cuentos ensayo artículos, foro y blog.

Temas
—READING AND WRITING
—UNIT 3: HAPPY HOLIDAYS
——Grammar: Past simple, past continuous and used to. Past perfect simple and continuous.
——Vocabulary: Travel, journey, trip, and way. Prefixes and suffixes. Prepositions of time (in-on-at).
—UNIT 4: FOOD, GLORIOUS FOOD!
——Grammar: So and such. Too and enough.
——Vocabulary: food, meal and dish.
—UNIT 5: STUDY TIME
——Grammar: Conditionals: zero, first and second.

Desempeños
—Producirá diferentes textos con sentido crítico, reconociendo la funcionalidad de las unidades lingüísticas a nivel pragmático, semántico y semiótico, distinguiendo las particularidades de los orales y los escritos.
—Comprenderá e interpretará textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
—Comprenderá y analizará el sentido de textos literarios universales, determinando elementos textuales que den cuenta de su intencionalidad, características estéticas, históricas y sociológicas como manifestaciones de la cultura, evidenciando la capacidad crítica y reflexiva.
—Identificará los diferentes niveles de análisis en cuanto a su intención, función y aplicabilidad de los medios de comunicación masiva expresando respeto por la diversidad cultural y social.

Temas
—HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCUCHA
——Textos informativos, expositivos, narrativos y argumentativos.
——Textos continuos y discontinuos.
——Textos icónicos.
—HABILIDAD DE PRODUCCIÓN TEXTUAL
——Actividad transversal con el área de Filosofía y Ciencias sociales (Texto argumentativo: Ensayo).
—EXPRESIÓN ORAL Y ESCUCHA:
——Socialización individual de la actividad transversal con el área de Filosofía y Ciencias sociales (Texto argumentativo: Ensayo).

Desempeños
—Establecerá relaciones entre conceptos y fenómenos específicos para comprender su entorno (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Modificará variables en experiencias relacionadas con fenómenos específicos para analizar la dinámica de estos (Explicación de fenómenos).
—Analizará gráficos, tablas y esquemas para establecer conclusiones de experiencias relacionadas con los fenómenos específicos (Indagación).

Temas
—Formulación química inorgánica
—Formulas químicas
—Balanceo de ecuaciones
—Cálculos estequiométricos
—Reactivo limite y exceso
—%Rendimiento
—Gases
—Soluciones químicas
—Unidades físicas y químicas de concentración.

Desempeños
—Reconocerá la influencia de la cultura en el desarrollo de las sociedades y el fortalecimiento de la economía.

Temas
—Sistemas económicos.
—Imperialismo moderno.
—Nuevos movimientos sociales.

Desempeños
—Usará formulas trigonométricas para realizar demostraciones de identidades trigonométricas.
—Reconocerá las funciones trigonométricas y sus transformaciones para aplicarlas en contextos matemáticos formales y no formales.
—Representará las formas de la ecuación de cada una de las cónicas para determinar sus elementos, su gráfica y resolver aplicaciones.

Temas
—Identidades Trigonométricas.
—Funciones Trigonométricas, Traslaciones, Alargamiento en el plano Cartesiano.(Técnicas de Graficación).
—Solución de Triángulos.(Ley de Seno y Coseno).(Funciones Trigonométricas)
—Calendario Matemático.
—Cónicas, Parábola y Diferenciación de las demás Cónicas.

Desempeños
—Establecerá relaciones entre conceptos y fenómenos específicos para comprender su entorno (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Modificará variables en experiencias relacionadas con fenómenos específicos para analizar la dinámica de estos (Explicación de fenómenos).
—Analizará gráficos, tablas y esquemas para establecer conclusiones de experiencias relacionadas con los fenómenos específicos (Indagación).

Temas
—Biología molecular
—Estructura de los ácidos nucleicos
—Síntesis de proteínas
—Transcripción y traducción del ADN
—Ecología y medio ambiente
—Ecología de los ecosistemas
—Relaciones interespecíficas e intraespecíficas
—Ecología de poblaciones, natalidad mortalidad y emigración.
—Problemas ambientales
—Investigación y método científico.

Desempeños
—Hará uso de las reglas de derivación para encontrar la derivada de diferentes funciones (Algebraica-Trigonométrica Exponencial y logarítmicas) y tangentes a curvas y cambios instantáneos de diferentes funciones.
—Resolverá problemas relacionados con el área bajo una curva, haciendo uso de la Integral definida y sus teoremas fundamentales.

Temas
—Reglas de Derivación.
—Operaciones con Derivadas.
—Derivación en cadena
—Derivación implícita.
—Tasas relacionadas.
—Antiderivada (Integrales)
—Integrales por sustitución.
—Integrales definidas.
—Calendario Matematico.

Desempeños
—Sustentará una postura propia acerca de los asuntos de la filosofía moral y política, basándose en el contexto histórico y de acuerdo a los problemas actuales.
—Examinará las distintas posturas filosóficas sobre los problemas morales y políticos en relación con los desafíos emergentes de la sociedad.
—Reconocerá la diferencia entre las diferentes concepciones políticas y éticas con la del propio contexto, valorando sus razones históricas e ideológicas y tomando una posición crítica con las propias.
—Examinará las razones propias y de los demás que permiten tomar posiciones éticas y hacer elecciones en aras de una sociedad justa, solidaria y libre.

Temas
—Ética Kantiana.
—Hegel y su crítica a la moralidad.
—Pensamiento ético en el marxismo.
—Nietzsche.
—Ética Axiológica.
—Problemas éticos Actuales.

Desempeños
—Establecerá relaciones entre conceptos y fenómenos específicos para comprender su entorno (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Modificará variables en experiencias relacionadas con fenómenos específicos para analizar la dinámica de estos (Explicación de fenómenos).
—Analizará gráficos, tablas y esquemas para establecer conclusiones de experiencias relacionadas con los fenómenos específicos (Indagación).

Temas
—Ondas
—Sonido
—Óptica: reflexión y refracción de la luz
—Fuerza electrostática
—Campo eléctrico
—Corriente y Circuitos eléctricos

Desempeños
—Estructurará sus textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión.
—Aplicará variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto tomando una posición crítica frente al punto de vista del autor.
—Identificará conectores en una situación de habla para comprender su significado.
—Empleará el lenguaje funcional para iniciar, mantener y cerrar una conversación sobre temas de su entorno de una forma natural.

Temas
—Writing, reading, listening & speaking
—Unit 11: Medical matters (Relative pronouns & relative clauses, vocabulary)
—Unit 12: Animal kingdom (3rd and mixed conditionals, vocabulary)
—Unit 13: House space (Causative have & get, Expressing obligation & permission, vocabulary)
—Unit 14: Fiesta! (The passive voice, vocabulary)

Desempeños
—Producirá diferentes textos, especialmente argumentativos, reconociendo la funcionalidad de las unidades lingüísticas a nivel pragmático, semántico y semiótico, distinguiendo las particularidades de los orales y escritos.
—Analizará textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
—Explicará el sentido de textos literarios universales, determinando elementos textuales que den cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas como manifestaciones de la cultura, evidenciando la capacidad crítica y reflexiva.
—Identificará los diferentes niveles de análisis en cuanto a su intención, función y aplicabilidad de los medios de comunicación masiva expresando respeto por la diversidad cultural y social.

Temas
—HABILIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA
——Textos informativos, expositivos, narrativo y argumentativo)
——Textos continuos y discontinuos
—HABILIDAD DE PRODUCCIÓN TEXTUAL, EXPRESIÓN ORAL Y ESCUCHA:
— —Escribir una reseña sobre el libro que ha leído en el último periodo.
——Elaborar guion para realizar un vídeo en donde presente la reseña del libro.
——Instrucciones
———1. Cada estudiante realiza un vídeo de mínimo un minuto y máximo 5 en donde haga una breve reseña del libro que leyó en el periodo, respondiendo a las siguientes preguntas.
————1. Título del libro
————2. Autor
————3. ¿De qué trata la historia?
————4. ¿Cuál es la trama de la historia?
————5. ¿Con qué personaje se identificó o le gustó más? Indique los motivos.
————6. Recomienda el libro ¿sí, no, por qué?

Desempeños
—Establecerá relaciones entre conceptos y fenómenos específicos para comprender su entorno (Uso comprensivo del conocimiento científico).
—Modificará variables en experiencias relacionadas con fenómenos específicos para analizar la dinámica de estos (Explicación de fenómenos).
—Analizará gráficos, tablas y esquemas para establecer conclusiones de experiencias relacionadas con los fenómenos específicos (Indagación).>

Temas
—Ácido y bases
—Electroquímica
—Características del carbono
—Tipos de fórmulas
—Nomenclatura de alcanos, alquenos, alquinos, grupos funcionales, ciclos, aromáticos.

Desempeños
—Contextualizará las diferentes posturas ideológicas, que re significan las culturas como principios políticos de las sociedades.

Temas
—Nuevas Ciudadanias.
—Conflictos y guerras escenarios internacionales.
—Conflicto armado y organización social en Colombia.
—Acuerdo de paz.